Berufsorientierung-Tests

Die Berufsorientierung geht von einer einfachen, aber ohne Hilfe schwer zu beantwortenden Frage aus: Welche Art von Studium oder Arbeit passt wirklich zu dem, wer du bist, jenseits dessen, was man angeblich studieren „sollte“? Der US-amerikanische Psychologe John Holland schlug 1997 das weltweit meistgenutzte Modell zur Beantwortung dieser Frage vor, bekannt als RIASEC.

Das Modell beschreibt sechs Arten beruflicher Interessen, dargestellt als Sechseck, in dem sich benachbarte Typen ähnlicher sind als gegenüberliegende:

• Realistisch: bevorzugt Praktisches und Handwerkliches, die Arbeit mit Objekten, Werkzeugen, Maschinen oder der Natur.
• Investigativ: bevorzugt Analyse, Verstehen und Lösen abstrakter oder wissenschaftlicher Probleme.
• Künstlerisch: bevorzugt Kreativität, Ausdruck und Erfindung ohne festes Verfahren.
• Sozial: bevorzugt, anderen Menschen zu helfen, sie zu unterrichten oder sich um sie zu kümmern.
• Unternehmerisch: bevorzugt Überzeugen, Führen und Risiken eingehen, um ein Ziel zu erreichen.
• Konventionell: bevorzugt Ordnung, Daten und klare Abläufe.

Fast niemand ist ein einziger reiner Typ: Die meisten Menschen erkennen sich in zwei oder drei benachbarten Typen des Sechsecks wieder, was Holland einen dreibuchstabigen „Code“ nennt (zum Beispiel SAI für jemanden, der gleichzeitig sozial, künstlerisch und investigativ ist). Das Modell ist die Grundlage des Self-Directed Search (SDS), des von Holland entwickelten Instruments zu seiner Anwendung, und der Berufsklassifikation des Systems O*NET des US-Arbeitsministeriums, das Tausenden realen Berufen einen RIASEC-Code zuweist.

Begabung und Leidenschaft: der ergänzende Blick von Ken Robinson

Das RIASEC-Modell beschreibt Interessen, erklärt aber nicht, warum sie manchmal ignoriert werden. Der britische Pädagoge Ken Robinson bringt in seinem Buch The Element (2009) einen ergänzenden Blick ein: Er nennt den Punkt, an dem natürliche Begabung (das, was dir gut gelingt) und Leidenschaft (das, was du wirklich gerne tust) zusammentreffen, das „Element“, und warnt davor, dass beides nicht dasselbe ist. Er erzählt den Fall von Charles, einem Keyboarder, mit dem er in jungen Jahren spielte: Robinson sagte ihm, er würde gerne so gut Keyboard spielen wie er, und Charles antwortete: „Nein, was du meinst, ist, dass dir die Vorstellung gefällt, Keyboard zu spielen. Wenn du es wirklich liebtest, würdest du es tun.“ Charles übte seit seinem siebten Lebensjahr täglich drei bis vier Stunden, nicht aus Disziplin, sondern, in seinen eigenen Worten, „weil ich es liebe“.

Robinson erzählt auch die Geschichte von Gillian Lynne, einem Mädchen der dreißiger Jahre, das eine britische Schule wegen ihrer ständigen Unruhe im Unterricht fast in eine Sondereinrichtung geschickt hätte. Ein Psychologe sagte, nachdem er beobachtet hatte, wie flüssig sie sich zum Rhythmus eines Radios bewegte, als sie allein im Raum war, zu ihrer Mutter: „Gillian ist nicht krank. Sie ist eine Tänzerin. Bringen Sie sie in eine Tanzschule.“ Sie wurde Solotänzerin des Royal Ballet und Choreografin von Cats und Das Phantom der Oper. Robinson fasst den Fall so zusammen: „Sie musste nur sein, wer sie wirklich war.“

Robinson selbst mahnt zur Vorsicht bei starren Typologie-Werkzeugen wie diesem: Er warnt, dass das Risiko, sich in eine einzige Kategorie einzusperren, „Türen schließt, statt sie zu öffnen“. Unser Test ist eine populärwissenschaftliche, informative Version, die auf dem RIASEC-Modell basiert: Er ist ein Ausgangspunkt, um deine Interessen zu erkunden, keine abschließende Antwort darauf, was du studieren oder womit du dich beschäftigen solltest, und ersetzt nicht die Beratung durch eine spezialisierte Fachperson.

Quellen

• Holland, J. L. (1997). Making Vocational Choices: A Theory of Vocational Personalities and Work Environments. Psychological Assessment Resources.
• Robinson, K. und Aronica, L. (2009). The Element: How Finding Your Passion Changes Everything. Viking.
• Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. Harper & Row.