Tests de Estilo de aprendizaje

El modelo de estilos de aprendizaje parte de una observación intuitiva y muy extendida en el ámbito educativo: no todas las personas procesan y retienen la información de la misma manera. Unas recuerdan mejor lo que ven, otras lo que escuchan, otras lo que leen y escriben, y otras lo que practican con las manos. La formulación más citada es el modelo VARK, propuesto en 1987 por el educador neozelandés Neil Fleming.

El modelo describe cuatro estilos: visual (aprender a través de imágenes, esquemas y diagramas), auditivo (aprender escuchando explicaciones y conversaciones), lector-escritor (aprender leyendo y tomando notas) y kinestésico (aprender haciendo y practicando físicamente). La mayoría de personas combina varios estilos, con uno o dos predominantes según el contexto.

Conviene señalar que la evidencia científica sobre si adaptar la enseñanza al «estilo preferido» de cada persona mejora realmente el aprendizaje es limitada y debatida: una revisión ampliamente citada de Pashler y su equipo (2008) no encontró apoyo empírico sólido para esta idea, conocida como «hipótesis del encaje». El valor principal de este modelo es de autoconocimiento: entender cómo prefieres estudiar o retener información puede ayudarte a elegir mejores estrategias de estudio, independientemente de si adaptar la enseñanza a ese estilo mejora o no el resultado.

El canal sensorial que mide este test no es el único ángulo posible: existen también modelos centrados en el proceso de aprender, no en el canal de entrada de la información. El más citado es el del aprendizaje experiencial del psicólogo estadounidense David Kolb (1984), que entiende aprender como un ciclo de cuatro fases: vivir una experiencia concreta, reflexionar sobre ella, elaborar una idea general a partir de esa reflexión y poner esa idea a prueba de forma activa. De ese ciclo derivan cuatro estilos (convergente, divergente, asimilador y acomodador) según qué fase domine en cada persona. En los años ochenta, los formadores británicos Peter Honey y Alan Mumford adaptaron ese mismo ciclo a un lenguaje más práctico para el ámbito profesional, con cuatro estilos equivalentes: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Este enfoque de proceso y el enfoque sensorial de VARK no compiten entre sí, ya que responden a preguntas distintas. Una revisión académica reciente (Roque Herrera y colaboradores, 2023) concluye que integrar ambos ofrece un diagnóstico más completo que elegir uno solo. Nuestro test es una versión divulgativa e informativa: no sustituye la orientación de un profesional de la educación.

Fuentes

• Fleming, N. D. y Mills, C. (1992). Not another inventory, rather a catalyst for reflection. To Improve the Academy.
• Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D. y Bjork, R. (2008). Learning styles: concepts and evidence. Psychological Science in the Public Interest.
• Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
• Honey, P. y Mumford, A. (1986). The Manual of Learning Styles.
• Roque Herrera, Y., Tenelanda Lopez, D. V., Basantes Moscoso, D. R. y Erazo Parra, J. L. (2023). Teorías y modelos sobre los estilos de aprendizaje desde una visión holística. EDUMECENTRO.